{"id":31,"date":"2020-03-31T10:55:04","date_gmt":"2020-03-31T10:55:04","guid":{"rendered":"https:\/\/neu.hundertwasser-schule.de\/?page_id=31"},"modified":"2020-04-08T07:55:59","modified_gmt":"2020-04-08T07:55:59","slug":"die-grundhaltung-loesungs-und-ressourcenorientierte-kommunikation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/hi_in\/die-grundhaltung-loesungs-und-ressourcenorientierte-kommunikation\/","title":{"rendered":"Die Grundhaltung: L\u00f6sungs- und Ressourcenorientierte Kommunikation"},"content":{"rendered":"
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In der Hundertwasser-Schule basiert alle professionelle Kommunikation auf dem l\u00f6sungs- und ressourcenorientierten Ansatz: alle Gespr\u00e4che und Reflexionen mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die KESS-Gespr\u00e4che, alle Gespr\u00e4che mit den Eltern, aber auch alle Personalentwicklungs- und Mitarbeitergespr\u00e4che. Die l\u00f6sungsorientierte Komunikation leistet einen sehr gro\u00dfen Beitrag zu der positiven Atmosph\u00e4re an unserer Schule und dazu, dass sich alle Kinder und Erwachsenen an dieser Schule wohl f\u00fchlen k\u00f6nnen.<\/div>
Alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Schule und Ganztag erhalten eine Grundausbildung in l\u00f6sungsorientierter Kommunikation sowie eine im Team begleitete Einarbeitung. In jedem Jahr bieten Schule und Ma\u00dfnahmetr\u00e4ger des Offenen Ganztags in Kooperation mit dem Institut f\u00fcr l\u00f6sungsorientierte Kommunikation in Bielefeld (ILK) den neuen Kolleginnen\u00a0und Kollegen eine Einf\u00fchrung in die praktische Arbeit mit diesem Beratungsansatz. Regelm\u00e4\u00dfig finden gemeinsame Konzepttage aller Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Schule und Ganztag zu diesem Thema statt.<\/div>

Eine kurze theoretische Einf\u00fchrung, aus der wir den folgenden Auszug zitieren, finden Sie unterwww.loesungsfokussiert.de \u00a0\u00a0<\/cite><\/p>

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\u201cDie LFT* (l\u00f6sungsfokussierte Therapie) wurde in den fr\u00fchen achtziger Jahren von Steve de Shazer, Insoo Kim Berg und Kollegen am Brief Family Therapy Center (Milwaukee, USA) entwickelt und fortlaufend modifiziert. Der l\u00f6sungsfokussierte Ansatz ist ein problemunabh\u00e4ngiges und stark ressourcenorientiertes Handlungsmodell zur Gespr\u00e4chsf\u00fchrung in verschiedensten Anwendungsfeldern. Kennnzeichen des l\u00f6sungsfokussierten Vorgehens sind intensive Ziel- und Ressourcenorientierung, Empowerment und die pragmatische Suche nach den n\u00e4chstm\u00f6glichen Schritten hin zu einer L\u00f6sung. Eine Grundannahme der LFT ist, dass eine eingehende Besch\u00e4ftigung mit Struktur und Ursachen von Problemen, f\u00fcr das Finden von L\u00f6sungen nicht notwendig ist. Vielmehr wird angenommen, dass es f\u00fcr das Entwickeln von L\u00f6sungsschritten hilfreich ist, Klienten dazu anzuregen, \u00fcber Ausnahmen vom Problem in der Vergangenheit und W\u00fcnsche und Ziele f\u00fcr die Zukunft zu sprechen.<\/div>

\u00a0<\/p>

Wir nehmen an, dass jeder Mensch bereits \u00fcber alle Ressourcen verf\u00fcgt, die er braucht, seine L\u00f6sung zu erarbeiten. Die Aufgabe des Beraters ist es, diese Ressourcen zu aktivieren und das Gespr\u00e4ch auf Zeiten zu richten, in denen \u201cdie Dinge besser laufen\u201d. In diesen problemfreien Zeiten und im gedanklichen Durchspielen des \u201eso \u2013 tun \u2013 als \u2013 ob \u2013 das \u2013 Problem \u2013 bereits \u2013 gel\u00f6st \u2013 sei\u201c, liegen wertvolle Anhaltspunkte f\u00fcr die Entwicklung von tats\u00e4chlichen L\u00f6sungen. L\u00f6sungsfokussierte Praktiker sind direktiv in der F\u00fchrung des Gespr\u00e4chs auf Ziele, Ressourcen und erste kleine Schritte, jedoch m\u00f6glichst non-direktiv in Bezug auf den Inhalt dessen, wor\u00fcber gesprochen wird. Der Klient bestimmt die Richtung und den Weg. Gleichzeitig werden entdeckte Ressourcen und gemachte Erfolge direkt und indirekt verst\u00e4rkt.\u00a0<\/div>

Wir glauben, dass wir Menschen bei der Bew\u00e4ltigung von Problemen am besten dadurch helfen, indem wir den Aufmerksamkeitsfokus durch das Gespr\u00e4ch auf Ziele, Ausnahmen vom Problem und St\u00e4rken lenken. Wir analysieren weniger, wie und warum es zu den Problemen gekommen ist, sondern richten eher gemeinsam den Blick auf das, wohin es gehen soll.<\/p>

In der Regel kl\u00e4ren wir schon fr\u00fch im Gespr\u00e4ch, welche Ziele und W\u00fcnsche unser Klient hat:<\/p>

    • Wie genau wird das Leben aussehen, wenn die Probleme weg sind?<\/li>
    • Was w\u00fcrde unser Klient dann als erstes anders tun?<\/li>
    • Was als n\u00e4chstes?<\/li>
    • Wer in seinem Umfeld w\u00fcrde das Verschwinden des Problems als erstes bemerken, ohne dass der Klient es direkt anspricht?<\/li><\/ul><\/li><\/ul>

      \u00a0<\/p>

      Der erste Schritt ist also, gemeinsam ein konkretes Ziel zu erarbeiten, ein Wunschbild der Zukunft, das unseren Klienten eine neue Richtung (Fokus) gibt.<\/p>

      Danach gilt es herauszufinden, was ein erster, kleiner, konkreter und machbarer Schritt in Richtung auf dieses Ziel sein k\u00f6nnte. Wenn klar geworden ist, was ein erster, kleiner Schritt sein k\u00f6nnte, ergibt sich h\u00e4ufig auch eine Idee f\u00fcr den n\u00e4chsten kleinen zweiten Schritt, \u2026 .<\/p>

      Auf der Suche nach den n\u00e4chsten kleinen Schritten kann es \u00e4u\u00dferst hilfreich sein, sich zu vergegenw\u00e4rtigen, wann es Zeiten gibt, in denen die Dinge besser laufen und warum sie besser laufen (Ausnahmen). Eine unserer Hauptaufgaben ist es, unsere Klienten zu unterst\u00fctzen, dieses Wissen zu aktivieren und es f\u00fcr eine aktuelle Probleml\u00f6sung nutzbar zu machen. Bei all dem geht es uns immer um das konkrete Tun, F\u00fchlen und Denken. L\u00f6sungsfokussiertes Handeln ist somit sehr praktisch und nah am pers\u00f6nlichen oder beruflichen Alltag orientiert.\u201dWesentlich f\u00fcr die gemeinsame Arbeit an unserer Schule ist, dass alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Schule und Ganztag in allen Arbeitsfeldern aus einer gemeinsamen Grundhaltung heraus und auf der Grundlage dieser gemeinsamen Grundhaltung einander sowie den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und ihren Familien begegnen.<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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