{"id":31,"date":"2020-03-31T10:55:04","date_gmt":"2020-03-31T10:55:04","guid":{"rendered":"https:\/\/neu.hundertwasser-schule.de\/?page_id=31"},"modified":"2020-04-08T07:55:59","modified_gmt":"2020-04-08T07:55:59","slug":"die-grundhaltung-loesungs-und-ressourcenorientierte-kommunikation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/sv_se\/die-grundhaltung-loesungs-und-ressourcenorientierte-kommunikation\/","title":{"rendered":"Den grundl\u00e4ggande inst\u00e4llningen: L\u00f6snings- och resursorienterad kommunikation"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
P\u00e5 Hundertwasserskolan bygger all professionell kommunikation p\u00e5 ett l\u00f6snings- och resursorienterat tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4tt: alla samtal och reflektioner med eleverna, KESS-samtalen, alla samtal med f\u00f6r\u00e4ldrarna, men ocks\u00e5 all personalutveckling och alla personalm\u00f6ten. Den l\u00f6sningsorienterade kommunikationen bidrar i mycket h\u00f6g grad till den positiva atmosf\u00e4ren p\u00e5 v\u00e5r skola och till att alla barn och vuxna kan k\u00e4nna sig bekv\u00e4ma p\u00e5 denna skola.<\/div>
All personal i skolan och p\u00e5 daghemmen f\u00e5r en grundl\u00e4ggande utbildning i l\u00f6sningsorienterad kommunikation och en introduktion med st\u00f6d av teamet. Varje \u00e5r erbjuder skolan och heldagsskolan i samarbete med institutet f\u00f6r l\u00f6sningsorienterad kommunikation i Bielefeld (ILK) de nya kollegorna en introduktion till det praktiska arbetet med denna r\u00e5dgivningsmetod. Regelbundna konceptdagar anordnas f\u00f6r all personal i skolan och heldagsskolan om detta \u00e4mne.<\/div>

En kort teoretisk introduktion, ur vilken vi citerar f\u00f6ljande utdrag, finns p\u00e5 f\u00f6ljande adresswww.loesungsfokussiert.de \u00a0\u00a0<\/cite><\/p>

\u00a0<\/p>

\"LFT* (l\u00f6sningsfokuserad terapi) utvecklades i b\u00f6rjan av 1980-talet av Steve de Shazer, Insoo Kim Berg och kollegor vid Brief Family Therapy Center (Milwaukee, USA) och har kontinuerligt modifierats. Det l\u00f6sningsfokuserade tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4ttet \u00e4r en problemoberoende och starkt resursorienterad modell f\u00f6r att f\u00f6ra samtal inom olika till\u00e4mpningsomr\u00e5den. K\u00e4nnetecknande f\u00f6r det l\u00f6sningsfokuserade tillv\u00e4gag\u00e5ngss\u00e4ttet \u00e4r intensiv m\u00e5l- och resursorientering, empowerment och det pragmatiska s\u00f6kandet efter n\u00e4sta m\u00f6jliga steg mot en l\u00f6sning. Ett grundl\u00e4ggande antagande i LFT \u00e4r att en djupg\u00e5ende unders\u00f6kning av problemens struktur och orsaker inte \u00e4r n\u00f6dv\u00e4ndig f\u00f6r att hitta l\u00f6sningar. Man antar snarare att det \u00e4r till hj\u00e4lp f\u00f6r att utveckla l\u00f6sningssteg att uppmuntra klienterna att tala om undantag fr\u00e5n problemet i det f\u00f6rflutna och om \u00f6nskem\u00e5l och m\u00e5l f\u00f6r framtiden.<\/div>

\u00a0<\/p>

Vi utg\u00e5r fr\u00e5n att varje person redan har alla resurser som beh\u00f6vs f\u00f6r att utarbeta sin l\u00f6sning. R\u00e5dgivarens uppgift \u00e4r att aktivera dessa resurser och styra samtalet mot tillf\u00e4llen d\u00e5 \"saker och ting g\u00e5r b\u00e4ttre\". I dessa problemfria tider och i den mentala genomg\u00e5ngen av att \"l\u00e5tsas - att - problemet - redan - \u00e4r - l\u00f6st\" finns v\u00e4rdefulla ledtr\u00e5dar f\u00f6r utvecklingen av faktiska l\u00f6sningar. L\u00f6sningsfokuserade behandlare \u00e4r direktiv n\u00e4r det g\u00e4ller att styra samtalet mot m\u00e5l, resurser och f\u00f6rsta sm\u00e5 steg, men s\u00e5 lite direktiv som m\u00f6jligt n\u00e4r det g\u00e4ller inneh\u00e5llet i det som talas om. Klienten best\u00e4mmer riktning och v\u00e4g. Samtidigt f\u00f6rst\u00e4rks direkt och indirekt de resurser som uppt\u00e4cks och de framg\u00e5ngar som g\u00f6rs.\u00a0<\/div>

Vi tror att det b\u00e4sta s\u00e4ttet att hj\u00e4lpa m\u00e4nniskor att \u00f6vervinna problem \u00e4r att genom samtal fokusera p\u00e5 m\u00e5l, undantag fr\u00e5n problemet och styrkor. Vi analyserar inte s\u00e5 mycket hur och varf\u00f6r problemen uppstod, utan fokuserar snarare tillsammans p\u00e5 vart vi vill g\u00e5.<\/p>

I regel klarg\u00f6r vi tidigt i samtalet vilka m\u00e5l och \u00f6nskem\u00e5l kunden har:<\/p>

    • Hur kommer livet att se ut n\u00e4r problemen \u00e4r borta?<\/li>
    • Vad skulle v\u00e5r kund d\u00e5 g\u00f6ra annorlunda f\u00f6rst?<\/li>
    • Vad h\u00e4nder nu?<\/li>
    • Vem i hans omgivning skulle f\u00f6rst m\u00e4rka att problemet f\u00f6rsvann utan att klienten direkt tog upp det?<\/li><\/ul><\/li><\/ul>

      \u00a0<\/p>

      Det f\u00f6rsta steget \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r att tillsammans utarbeta ett konkret m\u00e5l, en \u00f6nskad bild av framtiden som ger v\u00e5ra kunder en ny riktning (fokus).<\/p>

      D\u00e5 \u00e4r det viktigt att ta reda p\u00e5 vad ett f\u00f6rsta, litet, konkret och genomf\u00f6rbart steg mot detta m\u00e5l kan vara. N\u00e4r det har blivit klart vad ett f\u00f6rsta, litet steg kan vara, uppst\u00e5r ofta en id\u00e9 f\u00f6r n\u00e4sta lilla, andra steg, ... .<\/p>

      I s\u00f6kandet efter n\u00e4sta sm\u00e5 steg kan det vara till stor hj\u00e4lp att visualisera n\u00e4r det finns tillf\u00e4llen d\u00e5 saker och ting g\u00e5r b\u00e4ttre och varf\u00f6r de g\u00e5r b\u00e4ttre (undantag). En av v\u00e5ra huvuduppgifter \u00e4r att hj\u00e4lpa v\u00e5ra kunder att aktivera denna kunskap och g\u00f6ra den anv\u00e4ndbar f\u00f6r en aktuell probleml\u00f6sning. I allt detta \u00e4r vi alltid intresserade av konkret g\u00f6rande, k\u00e4nnande och t\u00e4nkande. L\u00f6sningsfokuserat handlande \u00e4r allts\u00e5 mycket praktiskt och n\u00e4ra orienterat mot den personliga eller yrkesm\u00e4ssiga vardagen.\" F\u00f6r det gemensamma arbetet i v\u00e5r skola \u00e4r det viktigt att all personal i skolan och heldagsskolan inom alla arbetsomr\u00e5den m\u00f6ter varandra samt eleverna och deras familjer utifr\u00e5n en gemensam grundinst\u00e4llning och p\u00e5 grundval av denna gemensamma grundinst\u00e4llning.<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      <\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      In der Hundertwasser-Schule basiert alle professionelle Kommunikation auf dem l\u00f6sungs- und ressourcenorientierten Ansatz: alle Gespr\u00e4che und Reflexionen mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die KESS-Gespr\u00e4che, alle Gespr\u00e4che mit den Eltern, aber auch alle Personalentwicklungs- und Mitarbeitergespr\u00e4che. Die l\u00f6sungsorientierte Komunikation leistet einen sehr gro\u00dfen Beitrag zu der positiven Atmosph\u00e4re an unserer Schule und dazu, dass sich alle […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-31","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/sv_se\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/sv_se\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/sv_se\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/sv_se\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/sv_se\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/sv_se\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":197,"href":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/sv_se\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions\/197"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hundertwasser-schule.de\/sv_se\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}