Les entretiens KESS sont l'instrument central de la planification commune de l'encouragement et de l'aide entre les Kenfants-Eparents-Sécole-Sencadrement socio-pédagogique de jour..
Lors de ces entretiens, tous les participants travaillent ensemble sur la base d'une compréhension de base orientée vers les solutions et les ressources. Ils ont lieu au moins deux fois par année scolaire.
L'accent est mis sur les aspects positifs, c'est-à-dire sur les ressources existantes et sur les moments actuels de réussite.
La conception concrète de l'action passe ainsi au premier plan. D'autres possibilités d'action en découlent.
A partir des ébauches de l'avenir souhaité qui ont été élaborées, des objectifs sont formulés comme suit :
Positif
concrètement
orienté vers l'avenir
se situe dans le domaine d'action de l'individu
vérifiable
Nous abordons les propositions de mise en œuvre des membres de la famille avec ouverture, curiosité et positivité.
Les tâches et les responsabilités sont réparties d'un commun accord.
La planification du développement individuel (IEP) à l'école Hundertwasser est par conséquent
orienté vers les solutions
efficace au quotidien
en fonction de l'action
centré sur la personne
Activation des ressources
participatif
qui fait bouger le système
Le plan de développement individuel est élaboré conjointement par les familles, le STB et l'école lors de ces entretiens KESS.
Il en résulte une action réfléchie et concertée pour le quotidien des personnes concernées. Le travail pédagogique devient transparent et vérifiable. Grâce à la participation active des familles aux entretiens, leur perception d'elles-mêmes et leur efficacité personnelle sont renforcées.
La planification commune de tous les participants offre, au-delà de la multiplicité des perspectives, la possibilité de découvrir des ressources et des solutions qui n'ont pas encore été perçues. Les objectifs et les accords conclus à cet effet sont régulièrement contrôlés et développés.
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