Nauczyciel o profilu zadaniowym w HWS

Każdy nauczyciel w Szkole Hundertwassera uczy i wychowuje uczniów na podstawie wytycznych i programów nauczania, indywidualnych planów wsparcia i w ramach warunków ramowych tej szkoły w celu powrotu uczniów do szkoły powszechnej.

  • Orientacja na wytyczne i programy nauczania w szkole podstawowej
  • Wewnętrzne programy szkolne we wszystkich przedmiotach nauczania
  • Rozszerzony zakres tematyczny i oferty specjalne
  • Praca zespołowa i dwuosobowa jako podstawa skutecznej pracy wychowawczej
  • Edukacja o specjalnych potrzebach poprzez skuteczne budowanie relacji i zapewnienie
  • Kompetencje
  • Ścisła współpraca z rodzicami i wszystkimi osobami zaangażowanymi w pomoc dziecku.
  • Uczestnicy

Każdy nauczyciel w Szkole Hundertwassera diagnozuje, ocenia i ewaluuje w różnych obszarach swojej pracy.

Kieruje się przy tym indywidualnymi postępami w nauce i rozwoju uczniów, własną koncepcją oceny i ewaluacji szkoły oraz ustalonymi kryteriami porównywalności ze szkołami ogólnokształcącymi.

  • potrzeby dziecka w zakresie wsparcia
  • jego indywidualne postępy w nauce i rozwoju
  • możliwość przekwalifikowania się
  • Obserwacje
  • Ankiety i kwestionariusze
  • Dyskusje z wszystkimi zainteresowanymi stronami
  • Znormalizowane procedury badań
  • Ocena wyników (testy, wyniki pracy,...)
  • Przegląd i ocena sprawozdań innych instytucji

Każdy nauczyciel w Szkole Hundertwassera opiekuje się, towarzyszy i nadzoruje uczniów mając na uwadze troskę, bezpieczeństwo i uwagę.

  • Środki opiekuńcze i towarzyszące:
  • Bycie tam
  • Docenić
  • Okaż empatię
  • Zaoferuj pomoc
  • Mediacja
  • Aktywne działanie: bycie obecnym, deeskalacja, ograniczanie, regulowanie, wyciąganie konsekwencji
  • Przyjęcie odpowiedzialności
  • Podejmowanie decyzji

Każdy nauczyciel w Szkole Hundertwassera współpracuje i doradza wszystkim osobom i instytucjom zaangażowanym w pomoc dziecku.

  • Uczniowie
  • Rodzice
  • Koledzy i koleżanki z zespołu szkół
  • Koleżanki i koledzy z zespołu OG działającego przy Społecznej Świetlicy Pedagogicznej (STB)
  • Koledzy ze szkół ogólnodostępnych (P/ SI)
  • Koledzy ze szkół specjalnych
  • Edukatorzy
  • Eksperci zewnętrzni
  • opracowanie skoordynowanej koncepcji wsparcia
  • oraz wzajemnej wymiany kompetencji

Każdy nauczyciel w Szkole Hundertwassera podejmuje się zadań z zakresu organizowania, zarządzania i dokumentowania.

  • rozmowy KESS z dziećmi, rodzicami i STB
  • daty AO-SF
  • wizyty w ramach opieki ambulatoryjnej
  • zespół - zastępstwa wewnętrzne
  • Wieczory dla rodziców i wydarzenia informacyjne
  • Dni turystyki pieszej, wycieczki i coroczne "Społeczne Tygodnie Szkoleniowe".
  • Festyny klasowe i szkolne
  • regulacja odszkodowań przy dochodzeniu odszkodowań
  • zamówienia z budżetu szkoły na materiały dydaktyczne i naukowe oraz na
  • wyposażenie szkoły
  • Wszystkie udokumentowane wyniki uczniów
  • akta planu wsparcia
  • fundusze klasowe
  • fundusze związane z projektem
  • AO-SF Opinia eksperta
  • Plany promocyjne
  • Sprawozdania z rozwoju
  • Rejestry klasowe
  • Plany pracy nad własnymi programami nauczania w szkole
  • Świadectwa
  • Sprawozdania dotyczące zmiany przedmiotu finansowania i/lub miejsca finansowania
  • Raporty z okresu powakacyjnego
  • Środki dyscyplinarne/wpływ wychowawczy (SchG § 53)
  • Księga pieniężna

Każdy nauczyciel w Szkole Hundertwassera pracuje innowacyjnie, analizując nowe pomysły, współpracując z innymi, aby wprowadzić je do zespołu szkolnego i z zaangażowaniem wdrażając te pomysły.

Każdy nauczyciel w Szkole Hundertwassera bierze udział w działaniach kwalifikacyjnych w celu własnej profesjonalizacji oraz w celu rozwoju jakości Szkoły Hundertwassera i wnosi zdobyte kwalifikacje do procesów rozwoju szkoły.

Każdy nauczyciel Szkoły Hundertwassera ocenia istotne obszary swojej pracy w ramach rozwoju jakości Szkoły Hundertwassera na podstawie kryteriów w celu ciągłego doskonalenia pracy.

pl_PLPolski